6.1.+Resumo+do+Emanuel

A Figura 8.1 usa uma analogia para ilustrar uma caixa de ferramentas estrutura proposta para organizar os princípios de design baseado em media. A abordagem de três camadas consiste em teorias gerais da aprendizagem na camada superior, teorias Multimédia de aprendizagem na camada intermediária, e orientações específicas para a camada inferior baseda emtexto, imagens, áudioeanimações/vídeo
 * 2.0. Um esquema organizativo dos princípios de design**




 * Figura 8.1 ** Caixa de ferramentas do design instructional

**2.1. Quatro Teorias de Aprendizagem relacionadas** As quatroteoriasde aprendizagemrelacionadas comrelevoparadesignersepesquisadorsão: (1) a teoriade processamento de informação (2) teoria da dupla codificação (3) teoria dacargacognitiva (4) modelode memória de Baddeley(Figura 8.2). A teoria da informação de processamento fornece uma visão geral e de perspectiva da estrutura de memória importantes para a compreensão do significado da dupla teoria da codificação, a teoriada carga cognitiva e modelo de Baddeley de memória.


 * Figura 8.2 **Relação das quatro teorias de Aprendizagem importantes ao design instructional

- Com características similares (por exemplo, um elementotempo, a apresentaçãodo movimentooumudança) - fornece uma visão simplificadavisualdeumprocesso oucomportamentoquede outra forma pode ser apresentada numa sala de aula com modelos ou através deum vídeo, no entanto, a animaçãopode ser capaz de retratar um conceito exclusivo de educação que poderiam ser difícil de visualizar. - Também pode ser usado por razões financeiras ou logísticas, por exemplo, Adamo, Villanie Beni(2004) descreveram um sistema que usa animação tridimensional realista com o objectivo de soletrar o ensino através da língua gestual.
 * Animação/Video Guidelines**

Emanuel