1.1.+RESUMO

Ao longo da história da educação como ciência social, a pesquisa empírica foi realizada sob várias formas de representação do conhecimento e seu impacto sobre os alunos. Embora um número de filosofias não objectivistas tenham sido formuladas em educação, a pesquisa em representações de conhecimento continua a ser dominada pelo paradigma de transferência de conhecimento. Este capítulo utiliza a metáfora da caixa de ferramentas de três camadas como base do design dos meios de comunicação instrucional. Na camada superior as teorias de aprendizagem, na camada central modelos multimédia e na camada inferior texto específico, elementos visuais, áudio e directrizes de design de animação/vídeo.

Emanuel Silva

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